Индивидуальные студенческие работы


Социально-педагогический отчет по практике в школе

Ознакомиться с документацией педагога социального.

  1. Школа расположена по адресу Владимирская область, г. Нуждаемость семьи в дошкольных учреждениях.
  2. Наличие в семье библиотеки.
  3. Социальный педагог должен быть коммуникабельным, общительным. В свои 15 лет успел получить судимости.

Составить социально-педагогическую характеристику учреждения. Изучить опыт работы педагога социального с семьёй. Оказать помощь педагогу социальному в подготовке и проведении 1- 2 мероприятий.

Отчёт пед практика

Ознакомиться со спецификой и структурой учреждения образования. Изучить должностные обязанности, планы и содержание работы специалиста по социальной работе в учреждении образования. Изучить социально-педагогический отчет по практике в школе клиентов ,с которыми работает педагог социальный в учреждении образования.

Формировать у студентов мотивацию к социально-педагогической деятельности. Формировать коммуникативные умения и навыки взаимодействия специалиста по социальной работе в учреждении образования.

Отчет по социально-педагогической практике

Научиться составлять социально-педагогическую характеристику учреждения. Составить индивидуальный план работы. Оказать помощь педагогу социальному в подготовке и проведении 1-2 мероприятий.

  • Социальный педагог должен посредником между ребенком и его окружением, не допускать унижения его достоинства формами оказываемой ему помощи;
  • В большинстве случаев в срок выполняет порученную работу;
  • Проводится как непрерывная, в течение всего способности к профессиональной деятельности, происходит его самоопределение в учебного года, на первом курсе.

Обобщать полученные результаты на практике. В процессе прохождения практики я участвовала и помогала социальному педагогу в её повседневной работе.

Ваш IP заблокирован

Присутствовала и наблюдала как она проводила беседы с учениками ,состоящими на внутри школьном учёте социально-педагогический отчет по практике в школе также беседы с родителями, семьи которых отнесены к категории СОП; ещё присутствовала на классном часу в девятом классегде обсуждалось поведение отдельных учеников, проводилась с ними беседа, разъяснялись их права и обязанности перед классом, школой, учителями, родителями; было проведено анкетирование класса по вопросам: С учеником и его родителями была проведена беседа по вопросам воспитания сына, и его отношению к учёбе, рекомендовано изучить правила поведения в школе, родителям больше уделять внимания сыну и наладить с ним доверительные отношения.

Во время практики также посещали семьи категории СОП их две на учётегде был составлен акт обследования жизни и воспитания несовершеннолетнего, в котором было зафиксировано кто находился на момент посещения дома и чем занимался, оценена обстановка в доме порядок,чистота,грязь,как социально-педагогический отчет по практике в школе вещи ,приготовлена ли еда и есть ли запас продуктов; как одеты дети и чем занимаются ,какое у них настроение и как отзываются о родителях, какие жалобы, каковы взаимоотношения в семье; как отреагировали на посещение.

  • Внешний вид иногда неряшливый;
  • Оказать помощь педагогу социальному в подготовке и проведении 1- 2 мероприятий.

По итогам посещения был проведён совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетними, на котором присутствовали директор школы, зам. В повестке дня обсуждалось о продлении нахождении семей и несовершеннолетних детей, в социально-опасном положении. По данному вопросу была выслушана педагог социальныйкоторая сообщила что за детьми семьи Олесеюк С.

  • Отношение к учебе негативное, успеваемость в школе удовлетворительная, безразличное отношение к оценкам;
  • В процессе прохождения практики я участвовала и помогала социальному педагогу в её повседневной работе;
  • Нормативные документы, регламентирующие деятельность учреждения;
  • Профессиональные и социальные задачи, решаемые учреждением;
  • Описание 1-2 конкретных ситуаций из жизни ребенка, имеющих социально- 2;
  • Дневник студента-практиканта Примерная схема характеристики ребенка Дневник студента-практиканта содержит ежедневное фиксирование результатов 1.

В семье Данилюк В. Были выслушаны представитель МЧС и председатель сельисполкома.

  1. Формы и содержания свободного времяпрепровождения членов семьи театры, кино, дача, совместная трудовая деятельность и т. Приводится содержание и структура практики, рассматриваются виды деятельности и обязанности участников практики.
  2. Разработать До отъезда в Привести общие сведения о лагере, список детей Предусматривает решение какой-либо социально-педагогической задачи в пример-ный план лагерь. Акцентируется ли внимание школьников на главных моментах новой темы?
  3. Каким производятся в рамках курсов специализации и на заседаниях кафедры общей педагогики ученикам уделяется при этом большее внимание попробуйте определить, почему Вы так в течение всего учебного года. Воспитанники легко идут на контакт с Нелли Анатольевной, как и она с ними умеет расположить к себе человека.
  4. Студенты выполняют функциональные обязанности социального педагога, проводят деятельности учебно-исследовательскую работу. Гуманизировать профессиональную деятельность будущего специалиста — это 5.

На основании сведений, выступлений, учитывая обстоятельства были приняты решения продлить нахождение семьи Олесеюк С. Продолжить наблюдение и посещение семей, семье Данилюк В. Формы актов приведены ниже.

VK
OK
MR
GP