Индивидуальные студенческие работы


Отчет о прохождении студентом летней практики в детском саду

Отчет по педагогической практике в ДОУ Светлячок

Производственно — педагогическая практика проходила с отрывом от занятий в 5 семестре с 27 октября 2014 года по 9 ноября 2014 года. Прохождение производственно — педагогической практики проходила под руководством группового руководителя Петрайтене М.

  • Сначала ознакомиться с местом прохождения практики;
  • По этой причине и отчет по практике студента в детском саду является очень трудной самостоятельной работой;
  • Все результаты, полученные при выполнении диагностических методик, были зафиксированы в протоколах психодиагностического обследования, их интерпретация была составлена с учетом всех принципов профессиональной этики;
  • Ребята, давайте встанем все в круг и возьмемся за руки.

отчет о прохождении студентом летней практики в детском саду Прохождение производственно — педагогической практики проходило в средней группе, которую посещает 25 детей. Целью производственной психолого — педагогической практики в дошкольном образовательном учреждении являлось дальнейшее углубление, закрепление теоретических знаний и актуализации навыков по организации психо-диагностической и психо-коррекционной деятельности педагога — психолога в дошкольных образовательных учреждениях.

Прохождение производственно — педагогической практики предусматривало реализацию таких этапов как: В процессе подготовительного этапа осуществлялось уточнение и последующая реализация целей, задач практики, а также подбор диагностических методик, стимульного материала к ним и, конечно же, знакомство с детьми, посещающими дошкольное образовательное учреждение.

  • Протокол наблюдения утренней гимнастики;
  • За время пребывания в ДОУ каждый студент обязан разработать и провести пять занятий, соответствующих основным направлениям развития детей речевое, физическое, математическое, художественное, экологическое развитие;
  • Прохождение практики стало для меня полезным и необходимым этапом обучения;
  • В большинстве работ письменного вида обязательно должны быть титульный лист, оглавление и три основные части — вступительное слово, основная часть практической работы и заключение, список литературы;
  • За столы для приема пищи садятся девочки, потом мальчики;
  • За время прохождения производственно — педагогической практики в дошкольном образовательном учреждении мне удалось вникнуть и намного лучше понять специфику общения с детьми дошкольного возраста.

В процессе диагностического этапа прохождения практики в дошкольном образовательном учреждении осуществлялось комплексное диагностирование одного ребенка, которое включало в себя диагностирование познавательных процессов, диагностику личности ребенка, диагностирование детской деятельности и диагностику общения ребенка с взрослыми и сверстниками. Диагностирование познавательных процессов, в свою очередь, включало в себя выявление: Диагностика личности ребенка включала в себя выявление: Диагностирование детской деятельности предусматривало выявление: Диагностика общения ребенка с отчет о прохождении студентом летней практики в детском саду и сверстниками заключалась в выявлении: Все результаты, полученные при выполнении диагностических методик, были зафиксированы в протоколах психодиагностического обследования, их интерпретация была составлена с учетом всех принципов профессиональной этики.

Отчет по практике в детском саду

Также были составлены диагностическая карта психического развития ребенка и психолого — педагогическая характеристика на ребенка. В обязательном порядке были подготовлены игры и упражнения для проведения в дальнейшем их с детьми, а также составлены два конспекта коррекционно — развивающих занятий по проблемам развития ребенка. Они включали в себя игры, предусматривающие коррекцию и дальнейшее развитие внимания ребенка четвертого года жизни.

Как сделать отчет по практике студента в детском саду

Все представленные детям игры, вызвали у них неподдельный интерес и энтузиазм. Прохождение производственно — педагогической практики в дошкольных образовательных учреждениях также предусматривало выполнение ряда заданий по педагогике.

  • Во избежание утери данных, способствующих реализации качественного анализа собственной профессиональной практики, конспектировать этапы и особенности проведения отчетных мероприятий сразу после их проведения;
  • Наверху еще окно, чтобы не было темно;
  • Во многом именно она и определяет отношение будущего учителя или педагога к выбранной профессии;
  • Группы детей, с которыми работает психолог.

Мною были выполнены задания, заключающиеся в фиксировании двух протоколов. Мною был оформлен и дневник по психолого — педагогической практике.

ОТЧЕТ СТУДЕНТА О ПРАКТИКЕ

За время прохождения производственно — педагогической практики в дошкольном образовательном учреждении мне удалось вникнуть и намного лучше понять специфику общения с детьми дошкольного возраста. Со стороны воспитателей мне оказывалась любая помощь, о какой я бы их не попросила.

  1. Провести социометрическое исследование, составить психологический портрет детей из контрольной группы. Да и сами студенты нередко не стремятся получить их.
  2. Далее во вступительной части отчета по практике в детском саду следует кратко описать ключевые этапы своей деятельности.
  3. Далее во вступительной части отчета по практике в детском саду следует кратко описать ключевые этапы своей деятельности.
  4. После следует провести сравнительный анализ своих наиболее важных ситуаций или действий и их результатов. Давайте с вами вспомним и научим дружить щенка и котёнка.
  5. Из каких геометрических фигур она собрана?

В процессе прохождения психолого — педагогической практики в дошкольном образовательном учреждении мне удалось закрепить свои знания, полученные в теории, на практике. Прохождение практики стало для меня полезным и необходимым этапом обучения. Производственно — педагогическая практика показала, что мой выбор профессии оказался правильным.

VK
OK
MR
GP